ESCUELA
SECUNDARIA MIXTA 78 “GERARDO MURILLO Dr. ATL”
LISTA
DE COTEJO _ PRODUCTOS POR BLOQUE
MATERIA:
CIENCIAS 1 (BIOLOGÍA)
GRADO
Y GRUPO_ 1_A Y 1_C TURNO MATUTINO
PROFESORA:
MARIA DE LOS ANGELES ALVAREZ CORREA
LISTA DE COTEJO BLOQUE 4
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Aprendizajes esperados
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Producto
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Requisitos a cumplir
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Explica
cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de
toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y
reproductividad.
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Realiza su portada, y los aprendizajes esperados del nuevo bloque
a trabajar
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diagrama de
conceptos identificando Sexo, Sexualidad y Salud sexual y lo ilustra
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fecha, dibujos
relacionados con el tema, datos personales,
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Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos
información correspondiente
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Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a
lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo
y reproductividad
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4 actividades
diversas de cada potencialidad, ilustrada con dibujos
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Anota un breve escrito de lo visto en la presentación.
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Dibujo y tabla comparativa de los caracteres sexuales
primarios y secundarios
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Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos
información correspondiente, análisis y reflejo de cómo vincula las
potencialidades con su vida cotidiana
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Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos
información correspondiente y tabla comparativa de los caracteres sexuales
primarios y secundarios
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Discrimina,
con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas
falsas asociadas con la sexualidad.
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Cuadro de doble entrada de los mitos asociados con la
sexualidad
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Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos
información correspondiente
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Explica la
importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las
ITS más comunes; en particular, el VPH y el VIH, considerando sus agentes
causales y principales síntomas
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Implicaciones personales y sociales de las Infecciones de Transmisión
Sexual” (Introducción)
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Infecciones de transmisión sexual(Tabla múltiple informativa)
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-Introducción al tema de ITS y clasificación de
agentes causantes de las mismas.
-Identifica las ideas centrales
del cuadro de las ITS que viene
en tu libro, cópialas e ilústralas en
tu cuaderno.
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Argumenta los beneficios y riesgos del
uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la importancia de
decidir de manera libre y responsable el número de hijos y de evitar el
embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.
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“Clasificación de los métodos anticonceptivos” (Cuadro sinóptico)
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Métodos anticonceptivos: Mecánicos, Químicos, Naturales y quirúrgicos
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Elaborar en tu cuaderno un cuadro sinóptico de la clasificación de los métodos
anticonceptivos que viene en tu libro
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Añade las ideas centrales del texto
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Elaborar una tabla múltiple informativa por cada una de las
clasificaciones de los métodos anticonceptivos como se muestra en tu libro
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Ilustrar cada método anticonceptivo según corresponda.
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Argumenta la importancia de las
interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el
desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción
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“Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de
los seres vivos” (Resumen ilustrado)
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Resumen de tu libro; identificando los conceptos principales e
ilustrándolos
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Explica semejanzas y diferencias
básicas entre la reproducción asexual y sexual
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Reproducción
sexual y asexual” (Cuadro comparativo)
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“Diferentes
tipos de reproducción asexual” (Tabla múltiple ilustrada)
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Identificar las
diferencias entre reproducción sexual y asexual y anotarlas a manera de
listado en un cuadro de doble entrada. Apóyate de la lectura de tu libro de
texto
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Identifica la participación de los
cromosomas en la transmisión de las características biológicas.
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Relación de
cromosomas, genes y ADN” (Conceptos ilustrados)
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Genotipo,
Fenotipo y Cariotipo” (Conceptos
ilustrados)
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“Mitosis y
Meiosis” (Cuadro comparativo y secuencia de cada uno por etapas)
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“Leyes de
Mendel” (Cuadro sinóptico)
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La tabla debe
estar hecha con regla y tinta (puedes utilizar marcador) información completa según lo que
se te indica e ilustrar cada estructura con un dibujo representativo
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Identificar las
diferencias entre mitosis y meiosis anotarlas a manera de listado en un
cuadro de doble entrada.
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Ilustra las etapas de mitosis y meiosis e indica lo que ocurre en cada
una de ellas
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Reconoce que los conocimientos
científico y tecnológico asociados con la manipulación genética se actualizan
de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.
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Conocimiento
científico y tecnológico en torno a la manipulación genética” (Resumen
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Resumen de tu libro
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Expresa curiosidad e interés al plantear
situaciones problemáticas que favorecen la integración de los contenidos
estudiados en el bloque.
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Proyecto, producto que ellos elijan
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Planeacion, objetivos, producto
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