ESCUELA SECUNDARIA MIXTA 78 “GERARDO MURILLO Dr. ATL”

LISTA DE COTEJO _ PRODUCTOS POR BLOQUE

MATERIA: CIENCIAS 1 (BIOLOGÍA)

GRADO Y GRUPO_ 1_A Y 1_C TURNO MATUTINO

PROFESORA: MARIA DE LOS ANGELES ALVAREZ CORREA

LISTA DE COTEJO BLOQUE 4

Aprendizajes esperados	Producto	Requisitos a cumplir
Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad.	-       Realiza su portada, y  los aprendizajes esperados del nuevo bloque a trabajar -       diagrama de conceptos identificando Sexo, Sexualidad y Salud sexual y lo ilustra	-       fecha, dibujos relacionados con el tema, datos personales, -       Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos información correspondiente
Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad	-        4 actividades diversas de cada potencialidad, ilustrada con dibujos -       Anota un breve escrito de lo visto en la presentación. -       Dibujo y tabla comparativa de los caracteres sexuales primarios y secundarios	-       Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos información correspondiente, análisis y reflejo de cómo vincula las potencialidades con su vida cotidiana -       Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos información correspondiente y tabla comparativa de los caracteres sexuales primarios y secundarios
Discrimina, con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.	-       Cuadro de doble entrada de los mitos asociados con la sexualidad	-       Fecha, nombre, ortografía, títulos, dibujos información correspondiente
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las ITS más comunes; en particular, el VPH y el VIH, considerando sus agentes causales y principales síntomas	-       Implicaciones personales y sociales de las Infecciones de Transmisión Sexual” (Introducción) -       Infecciones de transmisión sexual(Tabla múltiple informativa)	-Introducción al tema de ITS y clasificación de agentes causantes de las mismas. -Identifica las ideas centrales  del  cuadro de las ITS que viene en tu libro,  cópialas e ilústralas en tu cuaderno.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.	-       “Clasificación de los métodos anticonceptivos” (Cuadro sinóptico) -       Métodos anticonceptivos: Mecánicos, Químicos, Naturales y quirúrgicos	-       Elaborar en tu cuaderno un cuadro sinóptico de  la clasificación de los métodos anticonceptivos que viene en tu libro -       Añade las ideas centrales del texto -       Elaborar una tabla múltiple informativa por cada una de las clasificaciones de los métodos anticonceptivos como se muestra en tu libro -       Ilustrar cada método anticonceptivo según corresponda.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción	-       “Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos” (Resumen ilustrado)	-       Resumen de tu libro; identificando los conceptos principales e ilustrándolos
Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual	-       Reproducción sexual y asexual” (Cuadro comparativo) -       “Diferentes tipos de reproducción asexual” (Tabla múltiple ilustrada)	-       Identificar las diferencias entre reproducción sexual y asexual y anotarlas a manera de listado en un cuadro de doble entrada. Apóyate de la lectura de tu libro de texto
Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas.	-       Relación de cromosomas, genes y ADN” (Conceptos ilustrados) -       Genotipo, Fenotipo y Cariotipo”  (Conceptos ilustrados) -       “Mitosis y Meiosis” (Cuadro comparativo y secuencia de cada uno por etapas) -       “Leyes de Mendel” (Cuadro sinóptico)	-       La tabla debe estar hecha con regla y tinta (puedes utilizar  marcador) información completa según lo que se te indica e ilustrar cada estructura con un dibujo representativo -       Identificar las diferencias entre mitosis y meiosis anotarlas a manera de listado en un cuadro de doble entrada. -       Ilustra las etapas de mitosis y meiosis e indica lo que ocurre en cada una de ellas
Reconoce que los conocimientos científico y tecnológico asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.	-       Conocimiento científico y tecnológico en torno a la manipulación genética” (Resumen	-       Resumen de tu libro
Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de los contenidos estudiados en el bloque.	-       Proyecto, producto que ellos elijan	-       Planeacion, objetivos, producto